Los modelos didácticos y las estrategias de enseñanza del profesorado “pueden proporcionar un importante caudal de información que permite describir, comprender e interpretar los procesos enseñanza y de aprendizaje”. Haremos pie en estrategias desde una perspectiva constructivista, puesto que el contexto interactivo que propicia la participación de los alumnos en la construcción social del conocimiento de ciencias naturales, promueve intervenciones entre ellos y el docente, así como en las diferentes funciones de las estrategias.
“Las Estrategias en el Proceso de Intervención Didáctica I”, incluye un conjunto de estrategias de enseñanza y de aprendizaje posibles de aplicar en el área de Ciencias Naturales. Plantearemos, en primera instancia las diferencias entre ellas y aquellas que consideramos más relevantes, lo cual brindará elementos para que profundicen las que no hemos considerado en este curso, objeto de la segunda propuesta: “Las Estrategias en el Proceso de Intervención Didáctica II”.
Al enfatizar que en general se retoman experiencias de aula, recoge diversas vivencias que parten de supuestas acciones y otras en las cuales se recupera el uso estratégico de metodologías, técnicas y acciones centradas en mejorar el proceso de aprendizaje.
En el Módulo Introductorio: Recorriendo el Aula Virtual, trabajaremos ¿Cómo es la Modalidad de cursado? ¿Cómo estudiar a distancia? Entre otros aspectos vinculados a la modalidad.
Con posterioridad, partimos desde una descripción y análisis del curso, con el objetivo de contribuir a mejorar la enseñanza y al logro de aprendizajes significativos en los/s profesores/as. Analizaremos el conjunto de acciones que dirigen tanto el trabajo docente como del alumnado, de forma que se conceptualice que una estrategia, en cuanto a la sistematización de acciones, que va más allá de la formulación y ejecución de un método, ya que conlleva una orientación con liderazgo, hacia el logro futuro de una finalidad compartida.
A continuación en el desarrollo de los Módulos 2 y 3 se incluyen un conjunto de estrategias posibles de aplicar en el área de Ciencias Naturales. Dado la diversidad trabajaremos algunas que consideramos significativas tales como: Distintos tipos de Mapas, Análisis de Casos, Aprendizaje Basado en Problemas (APB), Visionado de Videos, distintos tipos de Mapas, Aprendizaje por Indagación, Trabajos Prácticos de Laboratorio: distintas visiones, entre otras.
Lo que interesa es que los cursantes recuperen las que llevan a cabo en contextos concretos; que puedan servir de guía para otros colegas comprometidos con la idea de innovar en el proceso educativo. Consideramos que estas no se agotan en este curso, dado la diversidad, por lo cual en primera instancia las que consideramos más relevantes y los fundamentos, los cuales brindarán elementos para que profundicen aquellas que no hemos considerado en este curso, en la segunda propuesta: “Las Estrategias en el Proceso de Intervención Didáctica II”.
La riqueza, más allá de las contribuciones que se brindan, está en la posibilidad de interactuar con colegas de diferentes regiones del país y latinoamericana en espacios grupales diseñados en el Aula Virtual, los cuales se señalan en el Módulo Introductorio (Ferrero de Roqué, 202).
En el año 2026, se ampliará el abanico de estrategias en el Segundo Curso: Estrategias Didácticas II que será oportunamente informado.
Evaluación:
Una vez completada las actividades obligatorias y la aprobación de la evaluación final se remitirá certificado de aprobación del Curso. Los trabajos aprobados serán compilados en un libro, el cual tiene ISBN y otorga puntaje en otro rubro del CV.
● La evaluación de las actividades semanales (70%) y la sumativa acreditan el curso. Esta, consiste en el diseño e implementación de una Propuesta Didáctica acorde al esquema presentado en la cursada. Esta propuesta a ser desarrollada en el Nivel Primario o Ciclo Básico u Orientado de Secundario, así como en la Formación de profesores (acorde al nivel educativo de cada cursante), puesto que las propuestas educativas se ajustan a las características del nivel que corresponda, es decir acordes al nivel en el cual se desempeña como docente.
Los trabajos finales aprobados serán publicados en un libro en pdf digital con ISBN a cargo de la responsable del curso, lo cual otorga puntaje en otro rubro del CV
- Profesor: Administrador Usuario